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德普人物 | 为什么一天只有24小时,真的不够!

2019-05-10
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就算是周末晚上十一点,廖霜老师的微信也会响不停。


家长发来了班上孩子练习葫芦丝的一些视频,廖老师很自然地拿起手机点开,挨个看完,再做点评。这已是整个周末的一种生活常态,廖老师随时都在回复,因为手机那头也许孩子正等着指导练习。


而这也许是廖老师最轻松的时刻。你相信吗?一位小学音乐老师,能过出世界500强企业CEO的忙碌与挑战。


德普人物 | 为什么一天只有24小时,真的不够!

   廖老师周末指导孩子们练习葫芦丝与钢琴


 音乐老师的一天 


7:50,廖老师准时现身在三年级4班的教室门口。她是4个班的音乐老师,教授音乐课、钢琴课,同时也是小三4班的副班主任。今天,她要守着同学们上早自习。


因为正值一对一家长会期间,早自习之后,廖老师要赶在课间操之前的两节课时间里,专心投入到家长会的准备中。她不仅要为所教授的所有孩子写音乐课的评语,作为副班主任,她同样需要给小三4班的孩子写综合评语。前天晚上,她已经为此忙到了24:00点。



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   廖老师正在开一对一家长会


她今天只有这两节课的时间是属于自己的。之后的课间操,因为剑桥全球统考的举行而取消,廖老师要抓住这宝贵的时间指导同学们排练节目。这个节目原本只会出现在五月的英语文化节里,但廖老师为同学们争取到了额外一次在六一节表演的机会。所以,她要和同学们一起更加努力地呈现精彩。


紧接着,10:30开始,是预约好的一对一家长会,12:00结束。而下午,四节音乐课等着廖老师,她将在那里投入最大的热情与精力。


傍晚6~7点,为了参加巴南区的体能测试,廖老师需要带着小三.4班的孩子参加体能训练。如果没有体能训练,廖老师通常是在办公室备课。如果遇到晚自习,那廖老师将整夜和孩子们在一起,晚自习后守着同学们做完清洁关好门,再去宿舍查寝。


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   查寝期间,廖老师会趁机指导同学们练习葫芦丝


离开同学们,已是夜里9点多。但廖老师回到家仍要忙于工作,作为艺体组的组长,廖老师正在主导学校的整个音乐课改革,她要为第二天的课改会议做准备。


而这只是无数平凡又伟大日子里的一天。


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   查寝期间,廖老师会陪孩子们玩耍一会儿


迎接更多挑战


尽管一天忙碌又充实,但以上绝不是廖老师工作的全部。成长与历练,坚守与创新,学习与奉献,同样是人生主题。


3月,准备教师基本功大赛,白天一整天外出培训,早晚回到学校守自习。4月,德普吉尼斯,廖老师需要负责涉及到的所有音乐类比赛项目;紧接着,开始统筹负责300多人参加的巴南区音乐教研会。5月,开始负责编排英语文化节与六一的班级音乐节目;准备申报特色学校的钢琴材料。


6月,准备音乐期末考试,思考什么样的考试方式,更能激发同学们的热情与水平,更具仪式感。暑假,音乐课程改革的方案、德普自己的音乐钢琴校本教材,也要定稿。


而每一个大项目,都由无数具体细节与琐碎组成,一个音符、一个动作、一个用词,都需要廖老师去操心。


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   葫芦丝练习课上,廖老师正在纠正一位同学的姿势


一个葫芦丝的吹奏节目,为了最精美的呈现,廖老师要去探究融入舞蹈与英文歌唱。而最初的工作则从找音乐素材开始,然后重新剪辑、降调;再到位置、走位,舞蹈编排,服装效果.....


也许只有廖老师与孩子们知道,一个几分钟的节目背后,意味着什么。廖老师只能牺牲自己的休息时间来做这些。


时间的玫瑰终会开花。老师的成长,必然浇灌学生的成长。



 不一样的音乐课 


一位音乐老师的教育理想与付出,绝不是人们想当然地单纯地教教孩子们学会几首歌。


就算学唱歌,也绝不仅是唱歌。一堂音乐课,承载了教育理想的全部实践——对美的感知与鉴赏,技巧的学习,行为习惯的培养,跨学科融合,领导协作能力的培养。





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比如学习歌曲《火车开了》。我让孩子们畅想乘火车出去春游,中途我把音乐停掉,说:“为什么火车开不动了呢?”他们就会说:“火车坏了怎么怎么的”。“那我们现在一起来修下火车吧”。


A组的同学,你们来修鸣笛的声音,B组修轮子的声音,C组修什么什么。孩子们会模仿这些声音,这就是我设计的一个发声练习。之后继续开,开到了某个国家,就了解这首歌的背景。这个国家是怎么样的?完了,这个国家一个小朋友,有一首歌,想给大家听一听。


听完了这首歌,我们就开始跟着钢琴学唱。也会让孩子们根据自己的节奏动起来,拍凳子也好,拍身上也好,或者站起来跳也好,让孩子们能够全身心的投入到音乐里面来。


整节课都是围绕律动的感受,不是死死的坐着唱,或者带入一些其它的乐器,让他们来感受。最后,我会让他们全班同学,一起来呈现。最后,会让几个同学上去展示,鼓励孩子的自信心。


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廖老师硬是把一堂音乐课上出了音乐课+语文课+体育课的效果。但其实,这只是课本里一首简单的歌曲而已。


对于个体的关注,同样是廖老师最关心的事情。特别是钢琴课,这是一门极具挑战的课程。除了课堂上的针对性指导,廖老师会让不熟悉的孩子回家加练,发视频给她,回学校再帮助其纠正;她也会找来一些额外的资料复印了给孩子,帮助其提高。



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   廖老师的音乐课



 误解 


在40分钟的钢琴课课堂时间里,廖老师及所有音乐老师都在百分百毫无保留地付出着,想要教好每一位同学。


但现实却是,每个孩子存在着学习差异,兴趣强弱的不同;尽管是小班教学但对钢琴学习而言,一堂课的时间仍旧难以做到精品教学。一个人的任何进步都需要付出极大的时间与精力,这需要家校配合。


而在技巧之外,也许老师们更希望培养的是孩子们对音乐从无到有的感知提升,找到自己心中的节奏,或者是探寻一种内心的交流方式,包括培养起自主学习的能力。


如果用培训机构一对一的学习效果来评价学校普及性的,以培养同学们音乐兴趣和素养为目的的教学效果,或者简单地以会弹奏曲子的多少来衡量,那确实会让有些家长有所失望。


德普人物 | 为什么一天只有24小时,真的不够!

   小学部音乐教研组正在交流学习


音乐组的老师们都希望得到家长们的理解,也在着手去改变。正在进行的音乐课程改革,即是在探索更促进孩子音乐进步的方式。


比如钢琴课,从培养每个孩子的基本音乐素养出发,在低年级段设置必修课;为具有兴趣的孩子,在高年级段设置选修课;为有很好基础的孩子开设进阶课程,一对一的辅导课等等。同时编写更适合不同学段的德普特色教材。


为此,廖老师和组内的音乐老师们需要做大量的前期资料查阅、查证,并挤出有限的时间来做这项工作,甚至是暑假。


“我经常都在想,为什么一天只有24小时,真的不够。”




那这就是廖老师工作的全部了吗?


不是。她还需要保持专业素养与教学能力的更新。有空的时候每天听一节别人的公开课,周末在家练练琴,与教研组老师一起交流,有机会就去听听演唱会,学习英语......


而在德普,每一位老师都是过着如廖老师般的生活,如世界500强企业CEO的生活。


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   有机会的时候,廖老师会观看一些音乐相关的剧目


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   小学部艺体组全体老师新年合照

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