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颠覆你的认知,国外学校考试比中国还多,为什么不叫应试教育?

2018-11-14
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万圣狂欢之后,校园回归平静,甚至比平时更静一些。


因为德普的半期考试,如约而至。


今天我们就来聊聊「考试」,这是一所学校永恒的话题。


有人说,德普既然是一所国际学校,为什么不全面向国外看齐,中国特色的“周考/月考/半期考”都不符合德普的人设啊。


首先,谁说国外学校不考试了?


美国私立中学一学期内各种考试不断,各种quiz、test、exam、project、paper等等充斥在各个时间角落。


颠覆你的认知,国外学校考试比中国还多,为什么不叫应试教育?


可以说在美国私立中学,考试“密度”不逊于中国的阶段测试,只是形式更多样化,缓解了很多“正襟危坐”的考试带来的压力。


尤其是升学,考试所占“浓度”也非常高。


先说大家熟悉的托福、雅思、SAT、GRE,都是妥妥的用“分数”说话;另外如LSAT(法学院入学考试)和GMAT(经企管理研究生入学考试),传统的笔试也依然是重头。


综上,考试是肯定要考的,全世界都要考的,“久经考场”的不仅是中国学生。


颠覆你的认知,国外学校考试比中国还多,为什么不叫应试教育?


其次,考试不是衡量学生优秀与否唯一的标准。


举个例子,申请美国大学需要提交哪些材料?



标准化入学考试

申请本科需要TOEFL等语言考试成绩,以及SAT等入学考试成绩。研究生有GRE或GMAT考试,具体可根据申请学校、专业来定。——分数从来都是“敲门砖”
推荐信(Recommendation Letter)

申请者一般需要提供3封英文的推荐信。也有的学校只要求提供2封即可。推荐信要说明被推荐人的基本情况,介绍推荐人的成绩,包括学术论文、科研成果、获得奖励、所具备的能力等。一般由系主任、专业导师来写推荐信,最好能够拿到校长或者具备高级学术职称或在学术界较有影响的导师的推荐信,这样大大加强了推荐的力度,但这2-3个推荐人都必须和申请者之间确实有过联系。——从老师或校领导的角度衡量一个学生的能力。


个人陈述(Personal Statement)

个人陈述,通常要求学生阐述为何要选择这个专业,为此付出了多少努力以及未来的规划,由此考察学生对于所学专业的理解和热爱。——简单的说,就是你已经取得的成绩要看,更要看你是如何取得这样的成绩,以及将来你可能会取得多大的成绩,而国外大学相信这一点取决于你对所学专业的热情和持之以恒。


文章(Essay)

申请本科的学生学校通常还要求提供一篇到几篇不等的命题或自命题文章。——这些文章通常是考察学生的价值观、人生观和思辨能力,以及面对挑战的能力,但成绩往往不分高下,好的ESSAY却能够将大家区分开来,出奇制胜。


个人简历(Resume)

个人简历是申请人的说明书,招生办老师可以在最快的时间内了解你的所有信息。——如何在制作英文简历时尽量符合美国人的书写习惯,格式及表述,让招生官对自己有准确的认识,也是有意出国的学生一项必备的能力。


在校成绩单(Transcript)

学校签发,中英文各一份,由学校密封并在封口处加盖公章。成绩单最好由学校提供在校平均成绩并转换为美国四分制的GPA。——想要摆脱“一考定终身”,就要坚持认真对待每一次考试,甚至每一节课。


其他证明材料
为突出优势,最好提供其他能够充分证明自己才能的文件。例如参加社会活动的经历、特长证书、发明证书、发表过的文章及各种竞赛的获奖证书等等,这样将大大增加被录取和授予奖学金的机会。——每个学生的闪光点,最大程度地被挖掘;于是需要每位同学对自身优势的挖掘和“自我修炼”。


再次综上,除了考试成绩,欧美国家对学生的录取,或者说挑剔的方面,更多元和全面,也让一些成绩不那么出众的学生,因为特长、能力、甚至人格,同样被认可。


但是,凡是都有个但是。


所有的补充材料只能锦上添花,不能雪中送炭。所以不管哪里的老师都会告诉学生,把更多的精力放在GPA上。


这一点,德普和国外学校一样。


中国学生“分数攀比”的心理状态在国际上仍然罕见,一条贯穿孩子学习史,甚至成长史的“分数链”掌握着对孩子未来预期的判断权。


国内90%的学校以考试和分数来衡量学生,90%的孩子都没有充足的睡眠、强壮的体魄、健康的心理……这还是我们想要的教育吗?


不是。


我们需要回归教育应该实现的目的:要满足社会需要,也要促进人的全面发展,我们应该让学生适应现代社会,而不是让孩子在教育中损失更多的可能性。


所以我们对学生的评价,也不只限于分数。


学生评价=40%学术成绩+30%操行评分+30%活动表现


我们力求还原一个学生最真实的学习过程与学习结果的关系,对每一位学生的成长做最详尽客观的分析和规划,以及永远保持一颗发现学生闪光点的期待之心。


颠覆你的认知,国外学校考试比中国还多,为什么不叫应试教育?


求学之路无捷径。


欧美国家的考试模式注定学生自己是源动力,要主动寻找、利用资源,对自学能力要求高。


学习的环境很自由,但学习的压力一直都在,考试成绩不及格就会面临被劝退的风险,而这个成绩还来自学习过程中的方方面面。


保持一个人的学习兴趣、学习动机,才是基础教育一个很重要的目标。


再到培养运用知识,得出结论的能力,包括所谓的综合素质,每一步都扎实地预告着学生的未来,考试,只是这一进程中的一项指标,一根指针,给孩子的选择一点参数。


不管是应试教育还是素质教育,都只是实现培养社会角色的一种手段,每一个学习者,都必须承受它带来的磨砺。


颠覆你的认知,国外学校考试比中国还多,为什么不叫应试教育?


如果简单地把考试看作应试教育的标志,那么应试教育并没有毁灭学生的创造力和想象力等综合素质。


我们需要一个全局的、系统的视野去平衡应试和素质,但最好教育的本质是几乎没有变化的,它是师生之间心灵和心灵的碰撞,甚至说最本质的教育是为学习做好准备,它不直接等于学习。


一个人的人生,背后可能是几代人的长跑。一个国家也是如此。希望将来我们的孩子,比我们这一代更早地接受全面的教育,更好地理解成长的意义。


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